短期大学部 乳幼児教育学科

2年コース／3年コース（長期履修制度）

2024年度生　履修科目

カリキュラム表を⾒る

基礎教育科目

		2年コース		3年コース
		1	2	1	2	3
	子どもと自然(幼児と環境①)	●	●	●	●
	子どもと植物(幼児と環境②)	●	●	●	●
	科学あそび(幼児と環境③)	●	●	●	●
	ジェンダーと教育	●	●	●	●
	出会いの心理学	●	●	●	●
	コミュニティと福祉	●	●	●	●
	子どもと絵本	●	●	●	●
	表現の世界	●	●	●	●
	音楽の世界	●	●	●	●
	基礎演習	●		●
	人権論	●		●

		2年コース		3年コース
		1	2	1	2	3
	人権概論	●	●	●	●
	キャリアデザイン		●			●
	文章表現法	●		●
	日本国憲法	●		●
	保健体育講義	●		●
	保健体育実技	●		●
	外国語(英会話)		●		●
	外国語(中国語)		●			●
	外国語(韓国語)		●			●
	情報技術演習A	●		●
	情報技術演習B	●		●

専門教育科目

		2年コース		3年コース
		1	2	1	2	3
専門基礎科目	ピアノ演奏法Ⅰ	●		●
	ピアノ演奏法Ⅱ	●		●
	音楽表現入門	●		●
	造形表現入門	●		●
	身体表現入門	●		●

領域に関する専門的事項	幼児と健康	●		●
	幼児と人間関係	●		●
	言語表現(幼児と言葉)		●		●
	身体表現(幼児と表現①)		●		●
	造形表現(幼児と表現②)		●		●
	音楽表現(幼児と表現③)		●		●

保育内容の指導法	保育内容「健康」の指導法	●		●
	保育内容「人間関係」の指導法	●		●
	保育内容「環境」の指導法	●		●
	保育内容「言葉」の指導法	●		●
	保育内容「表現」の指導法	●		●
	保育内容総論	●		●

幼稚園教諭免許状関連科目	教育原理	●		●
	幼児教育教師論		●			●
	教育制度論		●			●
	保育の心理学	●		●
	特別支援教育(障害児保育Bを含む)		●			●
	教育課程総論	●		●
	保育の計画と評価		●		●
	幼児理解と保育方法	●		●
	教育情報技術演習		●		●
	保育相談とカウンセリング		●		●
	教育実習 (幼)	●	●	●	●
	教育実習始動 (幼)	●	●	●	●
	教育実習始動 (幼)		●			●

		2年コース		3年コース
		1	2	1	2	3
保育士資格関連科目	保育原理	●		●
	子ども家庭福祉	●		●
	社会福祉	●		●
	子ども家庭支援論		●			●
	社会的養護Ⅰ	●		●
	保育者論		●		●
	子ども家庭支援の心理学		●			●
	子どもの理解と援助		●			●
	子どもの保健	●		●
	子どもの食と栄養A	●		●
	子どもの食と栄養B		●		●
	乳児保育Ⅰ	●		●
	乳児保育Ⅱ		●			●
	子どもの健康と安全		●		●
	障害児保育A	●		●
	社会的養護Ⅱ		●		●
	子育て支援		●			●
	保育実習Ⅰ	●	●		●	●
	保育実習指導Ⅰ	●	●		●	●
	保育実習Ⅱ		●			●
	保育実習指導Ⅱ		●			●
	保育実習Ⅲ		●			●
	保育実習指導Ⅲ		●			●
	保育実践演習A		●		●
	保育実践演習B		●		●
	子どもと音楽		●			●
	あそびと造形		●			●
	あそびと運動		●			●
	ピアノ演奏法Ⅲ		●		●
	ピアノ演奏法Ⅳ		●		●

• 学科目配当表

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実技科目3ステップ方式

基礎からしっかり学び保育の現場での実践力を身につける

短期大学部の実技科目は、資格・免許取得に必要な必修科目だけでなく前後に独自カリキュラムを開講しているのが特長です。 基礎を学び、必修単位を修得して、保育の現場で必要な実技力を身につける、三層構造（3ステップ方式）による実技科目の設定で、実践力向上をめざします。

実技科目紹介

• music

  音　楽

  

  レベルに合わせた少人数制の個別指導で、保育者に必要な演奏技能や弾き歌いの表現力を修得します。

  関連する開講科⽬

  • ピアノ演奏法Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
  • 音楽表現入門
  • 音楽表現（幼児と表現③）
  • 子どもと音楽

• art

  美　術

  

  保育の現場で使用する用具や素材を活用し、制作や描画活動を通して、造形表現の技能が身につくように学びます。

  関連する開講科⽬

  • 造形表現入門
  • 造形表現（幼児と表現②）
  • あそびと造形

• physical education

  体　育

  

  リズム遊び、ダンスの基本的な技術などを身につけ、保育の現場で必要な身体表現の指導法を修得します。

  関連する開講科⽬

  • 身体表現入門
  • 身体表現（幼児と表現①）
  • あそびと運動

個性きわだつ週1回の少人数制ゼミで
テーマごとに気になる学びを深掘り

2回生から始まる保育実践演習（ゼミ）は、16の講座から自分が学びたいテーマを選ぶ選択制。
週に1回、担当教員の指導のもと、子どもや保育に関わる学びを深めていくので、きっとあなたの自信につながります。

※2024年度の内容となります

16の講座から選ぶ選択制2回生から受講

• 01

  

  飯尾 雅昭

  子ども・子育て・家族に
  ついて学ぶ

  現代社会で起きている家族と子育てをめぐる問題を理解し、子どもと保護者の専門的な支援者になることをめざします。

• 02

  

  川野 敬子

  子どもの特性に
  寄り添う保育

  「どの子もみんなもっているすばらしい宝」を掘り出す保育をめざして、ともに考え学びます。

• 03

  

  久保 葉子

  子どもの遊びを支える
  造形活動

  子どもが大好きな遊びを支えるため、保育者として求められる資質とは何かを造形活動の側面から考えます。

• 04

  

  糠野 亜紀

  心理学的視点で
  捉える保育

  保育における課題を心理学的視点から分析します。議論を重ねて、問題解決に向けて考えを言語化する演習です。

• 05

  

  小谷 朋子

  音楽で
  子どもの心を育む

  音楽は太陽のように温かく、子どもの発達を育成します。「音を聴く」活動を大切にし、その重要性を学びます。

• 06

  

  佐藤 剛

  障がい児保育に必要な
  人的・物的環境を考える

  障がい児保育において必要な「工夫」や「しかけ」を考え、保育の現場において必要なスキルを習得します。

• 07

  

  ト田 真一郎

  子どもの人権と
  保育を考える

  子どもの人権を「守り」、子どもの人権感覚を「育む」保育のあり方について考えます。

• 08

  

  白井 由希子

  保育に生かす
  情報活用能力

  映像に関するあそびを研究テーマにするなど、保育・幼児教育における情報技術の活用について学びます。

• 09

  

  髙村 公一

  なりたい保育者像を
  追究する

  「こんな保育者になりたい」。自らが望む保育者像が、将来の志につながることをめざしてともに学びます。

• 10

  

  土田 幸恵

  子どもの食環境から
  食育を考える

  子どもの食をとりまく環境の課題と原因や対処方法を考え、保育の現場で実践できる食育プログラムを考えます。

• 11

  

  恒川 直樹

  観察で養う
  「子どもを見る眼」

  子どもと関わって保育に必要な観察の視点や方法を学び、実践経験を表現して、他者と共有する力を養います。

• 12

  

  豊福 千恵

  子育て支援に
  ついて学ぶ

  愛着形成に着目し、親子で楽しめる遊びの研究をきっかけとして、今求められている子育て支援について考えます。

• 13

  

  中村 妙子

  子どもの感性を育む
  絵本体験

  質の高い絵本について「選択力」「コーディネート力」「表現力」を柱に、絵本がもたらす豊かさを学びます。

• 14

  

  平野 真紀

  子どもの遊びを促す
  造形を考える

  子どもの表現力を広げる造形活動や絵本の制作を通して、保育の現場における実践と関わり方の工夫について考えます。

• 15

  

  村上 成治

  運動の構造・系統性を
  考える

  幼児期の身体活動を伴う「あそび」から「スポーツ」へとつながる運動。その本質や意義について学びます。

• 16

  

  山田 薫

  遊びのなかの学びに
  ついて学ぶ

  実習で子どもたちとふれ合い、保育の意味を考えます。 遊びは子どもにとっての学び。それを自分の学びにしていきます。